陈于阶因精于数学而受到朱媺娖赏识的事如今几乎传遍朝野,所以,朱媺娖重视数学的事黄道周是知道的。
数,古之君子六艺之一,大明也有不少读书人喜欢研究数学之道。
黄道周对天文、易学都有一定的研究,甚至可以说易学乃是其儒学思想的核心之一。
所以,朱媺娖重视数学黄道周并没有觉得不妥,更不会反对。
可是听朱媺娖的话,他却忍不住问:“请问陛下,何为科学?若后世国家发展以科学为根本,又置儒学于何地?”
朱媺娖毕竟接触后世只有一年,本人也只是十七岁,此前她下意识的将科技与科学混为一体。
可此时听黄道周问,她才觉得科技并非科学。
于是,她还真一时被问住了。
郝光明听朱媺娖一时不说话,便知道她回答不了,于是赶紧查资料进行支援。
很快朱媺娖便道:“科学是建立在可检验的解释和对客观事物的形势、组织等进行预测的有序知识系统,是已系统化和公式化了的知识。”
黄道周听得一脸懵。
朱媺娖说的每一个字他都懂,可加起来他真理解不了。
朱媺娖说的可都是大白话呀。
他从未想到,身为大儒,竟然有连大白话都听不懂的一天。
好在朱媺娖后面的、也是最重要的一句话他听懂了。
“儒学在后世亦算是科学分支细类之一。”
黄道周听了松口气。
其实他最担心的是儒学彻底消亡了。
既然儒学被包括在科学内,那就说明儒学还是传承下去了的。
抛去担心,黄道周就参谋起推广数学这件事来。
他道:“大明读书人多以科举为目标,中举之前几乎不会研读四书五经之外的学识。
因此,陛下若要推广数学,仅靠提学官们推广是不够的,不如昭告天下,将在科举中加入数学内容。”
听到这番话,朱媺娖没感觉有甚么,郝光明却颇为惊讶,差点怀疑黄道周是穿越人士了。
不然怎么开口就要改科举内容呢?
这可不是一般的大胆啊。
‘看来我对明末读书人了解的还不够深啊,回头还得多啃资料。’
这边朱媺娖却是惊喜地道:“没想到石斋先生竟与朕不谋而合。”
随后,君臣二人就在科举中具体加入那些数学内容做了探讨。
为了避免步子太大弄巧成拙,朱媺娖准备先让大明的读书人学习大明既有的数学知识,如《九章算术》、《周髀算经》等较为简单的内容。
待郝光明那边弄出来了适合大明读书人学习的现代数学教材,再让大明这边印发。
其实一开始,两人是想过直接把后世中小学数学教材拿来用的。
但后来发现,上面不仅有很多明朝人难以理解的文字内容,也不适合明朝读书人自学,而是更适合后世老师教学。
所以,想要合适的教材,还是的找
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